ФОРУМ ЛЮБИТЕЛЕЙ КОЛЛИ И ШЕЛТИ

нет :-[ я могу только объяснить причины Первой мировой или этногенез славян, например :-[ я же учитель истории, а не начальных классов или русского языка :-[

Меня больше впечатлило разбиение на слога в 1 классе, которое потом нельзя использовать для переноса слов, сонорные и несонорные.

а прохождение таблицы умножения параллельно с делением не удивляет :-[
мне еще очень нравится изучение ин.языков, особенно грамматики, когда они еще понятия подлежащее, сказуемое и т.п. не проходили даже :-D

Мне кажется, если бы я сейчас училась в первом классе, я бы точно на пару лет второгодницей осталась :-D

Подокольник,небель,гелиум(это гель),савуна,селофан,(колидор с лаболаторией -это банально)-лексикон моей 35-ти летней соседки,матери троих сыновей и двух дочерей. :-)

Евонишний забыла дописать

Меня вообще вся программа нач классов удивляет, иногда до шока :) Англ тоже... Ладно уж там табл умножения, но в нач классах проходить множества и операции с ними.. и т.д. и т.п. :)

но при этом не научить писать, буквы не правильно пишет, забывает как писать... т.е. навык не отработан до автоматизма... по версии учительницы сына - это задача родителей ]:->

Это не версия учителя увы, это версия министерства образования. Так программу составили и к ней заметочку приложили для всех учителей - теперь родители должны наравне с учителями учить детей, а может и большую часть на себя брать. Нам тоже самое сказали :)

неа... по программе они должны научится писать, выучить буквы, ну так пусть и учит... вот интересно, у меня двое учатся, у старшей на три года, почему-то навык отработан до автоматизма, а у сына - позиция министерства такая... ну да, ну да

она всегда так называлась

звук [л] или [ль]
Ль не бывает, это Л мягкий, просто я не знаю, как написать апостроф

НЕВЕРНО, правильное название указанных букв КА, ЭЛЬ, ЭМ, ЭН, ПЭ... в русском языке

пока писала, там разобрались

он нужен. Хотя бы для того, чтобы ребенок понимал, что буква не равно звук. Однако я в шоке, как его дают в 4 классе. Мало того, что с неполными гласными - потому что с этой фигней мы на первом курсе филфака контрольные по 3-4 раза переписывали, сдать не могли, так еще и как-то выборочно: некоторые варианты неполных гласных детей заставляют учить, про некоторые вообще не говорят.

Если уж решили детям "вузовской" фонетикой головы забивать, то уж забивайте до конца