ФОРУМ ЛЮБИТЕЛЕЙ КОЛЛИ И ШЕЛТИ

К сожалению, система обучения протестам не подразумевает прочных систематизированный знаний, не ут человка самостоятельно формулировать свои мысли, а всего лишь учит выбирать правильные ответы из предложенных вариантов.
Как в популярной телевикторине.

Ну там есть творческие задания. Но они опять таки субьективны. Проверяют же учителя..

Лена, ты не права. Уже несколько лет нет такого. Точные науки надо решать. Математика и физика (мы сдавали) - там решения задач и никаких ответов в помине нет. Причем я бы математику не решила. Там помимо простых заданий есть и сложные, нам повезло - попалась неравнодушная училка - ребенок сдал в основном за счет сложного раздела (там за задание количество баллов больше чем в простом разделе).
По гуманитарным предметам тоже надо писать самим. А еще сочинения два ввели. Как раз что бы учились мысли выражать. Одно сочинение как допуск к ЕГЭ вообще, а второе по русскому языку. Каждый год ЕГЭ усложняют и меняют понемногу. Если школа нормальная никакого стресса у детей нет, скорее облегчение - ну наконец-то, больше никто мозги не будет долбить про ЕГЭ.
Сдавать можно и 4 и 6 и 8 экзаменов (сколько сил и ума хватит), но далеко не все дети это делают, кому-то пофиг - сдают 4 обязательных и все.
И хотя я не поборник ЕГЭ и считаю, что наша старая система была лучше, я вижу и плюсы в этой системе. Ну и без минусов никуда. В принципе в вузы поступить стало проще - если у тебя хороший балл. Но надо уже точно знать куда ты поступаешь и какие предметы тебе сдавать.

Ну, если тема про собачий жир плавно перешла в тему об образовании...
А я полагаю, что это вполне закономерно.

Не будет думающий, образованный человек мазать на себя или принимать внутрь заведомо бредовый продукт (лекарство? ). Если человек мыслит, то он и в народной медицине подберет для себя что-то приемлемое. И врача найдет - не шарлатана. И над детьми своими издеваться не станет - на худой конец, хотя бы к своим родителям обратится за помощью в выращивании потомства. Но вот с "думанием" - все сложнее и сложнее. А потому сложнее, что процесс запущен уже много лет как и имеет совершенно конкретную цель.

Секрет очень прост. Думающие люди не нужны (кому, почему - не буду вдаваться в подробности, потому как с присутствующих здесь форумчан отношу к людям думающим, грамотным, каковым догадаться - несложно).

Найдите в Инете и почитайте: Айрат Димиев. "Классная Америка"
О книге:

Айрат Димиев — кандидат наук по химии, выходец из Татарстана, уехавший в 2001 году преподавать в США. Это книга об американской системе образования «глазами очевидца».

Эта книга — не пропагандистская, она не содержит ничего, что можно было бы назвать антиамериканским или проамериканским. Это просто интересные и хорошо написанные записки учителя.

Все, что описано в книге, понемногу, но прочно вводится в нашу систему образования. Результаты не замедлили сказаться... Всего каких-то 10 лет ЕГЭ - и уже надо свои присказки и крылатые выражения в речи расшифровывать молодежи... Хотя, в силу менталитета, до американцев нашим пока все-таки - к счастью - далеко. Но время работает не на нас...

Почитайте. Очччень занятно... Если бы это все к нам не перло...

Я лично против ЕГЭ-не учат детей думать, рассуждать, просто натаскивают на ЕГЭ. Хорошо, если учитель попадется неравнодушный, и будет именно учить(нам повезло с таким-прекрасный педагог по русскому и литературе у сына-задает много и интересно-и сочинения, и творческие работы, и много всего разного). Сейчас вижу, что обеднел словарный запас у детей, связно выразить мыли могут не многие, обидно.
По поводу медвузов хочу рассказать-работал у на парнишка месяцев 5-6, за плечами-колледж на ветфельдшера. Он учится заочно в 1 меде, они ни разу не были в анатомичке, он ездит 3 раза в неделю, сдает зачеты. За первый курс прошли ВСЮ анатомию (напомню, в анатомичке небыли ни разу). И он абсолютно спокойно рассказывает про всё это безобразие, а на мой вопрос как же будет лечить, так же спокойно отвечает-папа пристроит (папа и мама у него врачи в горбольнице). Если честно, я была в шоке.

Он не на хирурга учится... На сестринское дело, видимо?
А "врачебные династии" - это уже из другой оперы вопрос.

Тут надо выбрать КОГО мы хотим выпускать в дальнейшем:
людей, которые делают ракеты или........"дворников"
В профессиях первого типа использование нервных клеток обязательно, поэтому надо привыкать, что называется.

Как-то в этой теме противники ЕГЭ уже сами разделились на два лагеря - одни за стресс - и потому лучше экзамены, другие против стресса и потому экзамены.


В экономике страны нужны и те и другие. Хотя я тут не очень поняла вас ист дас "дворника", поэтому трактую их как середнячков в профессии, которые с неба звезд не хватают.

Вы невнимательны.
Я написала не дворники , а "дворники"-кавычки видите?
И собственно говоря, эти самые в кавычках это совсем не середняки, а нечто совсем другое.
И нужны ли эти в кавычках ( подчеркиваю) экономике страны вопрос далеко не однозначный.

Вы невнимательны - я тоже не в буквальном значении слово использовала. Там даже кавычки стоят как у вас.

Но свою трактовку вы так и не дали.

У нас интерны - сиречь учащиеся на хирургов уже после получения диплома врача - многие ни одной операции за время учебы не сделали. Нас - 30 лет назад - стыдили страшно, если студент, желающий стать хирургом. не набрал хотябы несколько десятков операций до получения диплома.

Да, это, вроде, как бы незаконно. Но в те времена, встав на самостоятельную операцию, студент чувствовал и понимал огромный груз ответственности - перед пациентом, перед врачом, стоящим напротив и ему доверившим - отдуваться-то ведь потом этому врачу, если что... И делали. Меня тоже стыдили, что "всего" операций 20-30 было. Т.е. мало считалось. А были это, между прочим, аппендэктомии, которые мы к моменту окончания института делали минут за 25-30 (неосложненные, конечно). А в интернатуре - опять оттирали - типа, у тебя уже есть много операций !), дай теперь другим (и кто этим "другим" мешал проводить на 6-м курсе по 15-16 ночей в больнице и наработать эти операции?). И что девчонкам вообще путь в хирургию затирали и просто не давали оперировать - это тоже была дополнительная сложность. Но кто хотел - пробивались. Заслуживая уважение и одобрение бывалых врачей. Хотя бы за интернатуру из выпускника получался более-менее готовый специалист, которого можно было допустить к самостоятельной работе.

Сейчас интерн-хирург - в большинстве случаев просто стерильный в плане практики выпускник... Ни одного шва, ни одной манипуляции к моменту получения диплома. Не говорю уже о том, что просто от природы бывают люди с обеими левыми руками - и даже при сильном желании у них оперировать получается неважно, как бы ни старались... А кто не особо заинтересованный - так и за всю интернатуру ничего не сделает. Врачам некогда тащить и подпинывать неработей и олухов. Хватает бумажной волокиты, бесконечных проверок от расплодившихся бесчиленных страховых компаний. И столько по отношению к врачу санкций... Если что - стописят раз подумаешь, дать ли что-то интерну...

Так что лет через 10 лечить станет просто некому. Как и во многих других отраслях - специалисты истребляются. Не нужны они, потому господдержки никакой не будет. А населению - пофиг, пока есть колбаса, триста сортов сыра и возможность пожарить пузо на побережье - желательно непременно заграничном... Только жалобы строчить, да ругать тех самых остатних единичных специалистов, пока и те не выдержат и не уйдут на пенсию или просто из профессии...

Так в том-то и дело, что не на сестринское дело, он хочет именно врачом. На все мои вопросы, неудобные для него предпочитал отмалчиваться. На самом деле страшно, если такие как он будут лечить. И еще мне непонятно, как можно учиться заочно. Я понимаю, было бы за плечами медучилище и сколько-нибудь лет практики, в тут всего лишь колледж на ветфельдшера и практики ноль.
Когда я училась на ветврача (я училась очно,закончила в 1993), на заочный принимали с профильным техникумом и если человек работает по специальности.

Про медицину... У меня дочь на 5 курсе на лечебном. Они учатся по новой программе, с их выпуска интернатуру отменили. Не знаю, во всех городах так или только у нас. То есть те, кто заканчивает в 2017 году, по окончании института могут или сразу идти работать врачом общей практики или пойти в ординатуру по узкой специальности. А в сентябре на лекции по терапии сказали, что с 2016 года хотят сделать обязательным отработать в поликлинике терапевтом 3 года по окончании института (только потом можно будет пойти в ординатуру). И еще сказали, что если на них какой пациент в суд подаст, то поликлиника никакой ответственности нести не будет. Что в суд разбираться с обиженным пойдут сами. Только вот никто точно не знает: это касается выпускников начиная с 2016 года или тех, кто в том году поступит. Так что неизвестно, какие еще нас ждут нововведения.

А мне кажется все от человека зависит - от конкретной личности. У меня сын закончил Первый Мед (имени Павлова) Сам поступил - без курсов,без репетиторов, без денег. Да еще и параллельно в другой вуз тоже поступил. Это не ЕГЭ еще было - экзамены сдавал. Хотел учиться и учился, как надо. Интернатура при его вузе, ординатура по клинфарму(все бюджет). Сейчас работает в поликлиннике - больные очень любят,начальство хвалит - коллеги, даже старше его, советуются. На день рождения - 30 лет медаль дали - за "Образцовый труд". Не то чтобы хвастаюсь(хотя, есть конечно, мы им очень гордимся)))))), но все это к тому,что и среди молодых врачей есть специалисты своего дела,любящие профессию и что немаловажно, людей. У него среди однокашников и отличные хирурги и анестезиологи и дерматологи и др. врачи. А есть и те, кто ничего не знает и не умеет и не хотят. И любое образование, (какое бы хорошее не было), таким ничего не даст.

В пять ВУЗОв, на три направления (специальности)


Обязательных экзамена 2: по русскому языку и математике, остальные по желанию